Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación

  • Autores: José Joaquín Brunner, Juan Carlos Tedesco (Ed)
  • Lugar de publicación: Buenos Aires
  • Fecha de publicación: 2003
  • Editorial/organismo: Septiembre Grupo Editor
  • Nº de páginas: 151
  • ISBN: 987-20919-1-9

 

Resumen

Las nuevas tecnologías y el futuro de la educaciónEste libro es el resultado de los análisis y las discusiones que tuvieron lugar en el seminario Internacional sobre Educación y nuevas Tecnologías, organizado por IIPE-UNESCO Buenos Aires, a finales del año 2001. Como toda discusión de un tema nueva, estas páginas reflejan posiciones distintas y puntos de vista abiertos.

Discutir la aplicación de las nuevas tecnologías de la información a la educación en el marco global de los cambios sociales, políticos y culturales implica superar las visiones habituales que reducen el problema a sus dimensiones técnicas y/o financieras. Las nuevas tecnologías se desarrollan en un contexto político y social profundamente diferente del contexto del capitalismo industrial y del Estado-Nación. En este sentido, es importante advertir que hemos pasado del optimismo inicial con el cual se percibió la expansión de las nuevas tecnologías y su impacto en la democracia y la equidad social, a visiones pesimistas que preanuncian escenarios de exclusión, conflicto y difusión de nuevas formas fundamentalismo.

Los trabajos publicados presentan los términos de esos debates y permiten sostener al menos dos postulados generales. El primero de ellos se refiere a la necesidad de no olvidar la centralidad que adquiere, en los nuevos contextos sociales, una política destinada a garantizar el acceso universal a la educación de buena calidad. Las formas que adquieren los sistemas responsables del acceso al conocimiento y su distribución son el elemento clave para definir el carácter más o menos democrático de las sociedades. Por otra parte, parece necesario superar el enfoque tecnocrático que subyace tras las posiciones optimistas o pesimistas y reivindicar la importancia de un enfoque político que permita discutir socialmente para qué deseamos las nuevas tecnologías y qué funciones queremos que cumplan.

Índice

Introducción, Juan Carlos Tedesco

Primera Parte: Enfoques

  • Educación al encuentro de las nuevas tecnologías, José Juaquín Brunner
  • Las políticas educativas frente a la revolución tecnológica en un mundo de interdependencias crecientes y parciales, Cecilia Braslavsky
  • Nuevas tecnologías y el desafío de la educación, Jorge H. Gutiérrez Martínez
  • Oportunidades y riesgos de las nuevas tecnologías para la educación, Juan Rada

Segunda Parte: Políticas

  • Políticas nacionales de educación y nuevas tecnologías: el caso de Uruguay, Javier Bonilla Saus
  • Introducción de nuevas tecnologías: el caso de Argentina, Gustavo Iaies
  • Políticas nacionales y cooperación internacional en torno a la educación y las nuevas tecnologías: el caso de México, Jaime Sacher y Tamarel
  • Educación, tecnología y política: el caso de Chile, Mariana Aylwin Azocar